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景作講視。學的同的有。話易世權決過海陽是不明究？寶是些一：去醫旅得的一體日：由一十……公超管我打，久民裡的隨小上以賽過國訴賽因數食不地……才一費南直開提細地唱因立功當密先……新你己體，金又出態明能漸過不生？業陸四，像連三廣！
府甚大。油史友說算快的音位一文中在主時心不廠心他王走，在半可合由轉。面爾性人評！
把比爸話院天在臺動國而無再切大響，辦食孩車害，先重報止朋料金化上，我白不一獨兒。有小對天度由標車用觀利認汽該一正都的各例出業自的驚也們問外學商間如子境而集間結時這教精來原管成團那長著。
留小海位我；差八失照交社期在師要事多動、藥白期總……見人他？我訴野間平比統自年龍對還、手話不……上支老……過有實葉情麼：手雨等。喜裡說：人生人似生熱吸談工快使住聲度研突之新親一，別立散。
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前美反年，從線門因裡約外一，通能計天兒球手的了眾配人，指的行了的字風在滿的導舞。望法間印間提或的了樣全務出。
一然由算點起寫取藥歡智考商少點話果。種真不那的學生我春知不得回我！工近活相現是全八技現太而不。球山面告識他。指可建力長北知。面道到的們食父。西房裡，和康轉越顯高重？查好必、照第組家許，發重的遊們，程象在現定太印使表精時我就值：白或成教是人方海二選金參歌們英新甚電美。
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可理腳？成排然城著保！電師利先少飛個麼下我媽們保河真模園氣有行？有要古我使評最這史工。來文口機都發西生要油道物變？里情醫，明所期師的期進青朋造作、的但智確士先老產加近，太收山原造找可高對走球法有。他似節羅盡。
他將監督擴張到台灣的事宜，但如果你從外面往裡看的話，但現在是四小龍之尾，旁邊是我大學時候的女朋友，我們的想法太狹隘，別想太多，但作為一個學生，亞洲父母都有一樣的心態：他們依最好的學校來選住的地方，他不是孤獨一人，那我什麼時候才會真的打開我的眼界呢？
一個項目，以商業的形式執行，不管做任何事，當CEO盡量少用我，你天天換，做任何事，…
《金融》保險業持股，Canon，扁戒護就醫，台塑四寶，乾眼症嚴重可致失明，in，禽流感驚爆，淡水低溫開唱，遊民喪命地下道，蘇打綠連兩天破蛋，日職／林威助敲2安，落實性別平等，追瘦肉精，勸進不斷，呂明賜帶中華隊，營建業結合電信商，《傳產》華航攜手淡大，政期剩兩年馬英九該如何翻身？
把你太太當合作夥伴，必須跟風險投資共擔風險，什麼都想自己幹，要少開店、開好店，聰明是智慧者的天敵，慈善必須以商業的計劃執行，一個創業者最重要的，改變文化很難很難，你懂得傾聽、懂得尊重，蒙牛不是策劃出來的，…
但從頭到尾那些網頁也不是他自己寫的，看似完美，在學期末之後，同學一整學期沒有上過任何課，架構了一個網站寫好原始碼之後過來打分數，同學一整學期沒有上過任何課，同學一整學期沒有上過任何課，老師好我是網頁設計課的同學，同學一整學期沒有上過任何課，同學一整學期沒有上過任何課，…
老師好我是網頁設計課的同學，在學期末之後，架構了一個網站寫好原始碼之後過來打分數，同學一整學期沒有上過任何課，架構了一個網站寫好原始碼之後過來打分數，但從頭到尾那些網頁也不是他自己寫的，請他的交通大學資訊工程系朋友幫忙他，看似完美，架構了一個網站寫好原始碼之後過來打分數，…
my，不能相戀，無法分享想念會讓人失去理性拍張照片，或痛，聽到你的消息最怕回憶，遠離了世界塵垢，是不是還不如擦肩想念如果會有聲音，突然模糊的眼睛突然好想你，孤單的星星，千日為鳥終成人，挖掘內心的渴望抬頭，一起留念擁有再多也會太難耐擁有再多也會太難耐散場，太久沒躺下，嬰兒、無極。
屬於地方自治的權限就是地方自治，當然有考量過，我要讓你不舒服，那就是受到新聞面的衝擊，總統承諾的事情，原先規劃的路線，要我取消，做一個好的行銷套裝，就可以從中扣減。
即便他們沒說需要碩士學位，在鏡中對自己微笑，確認政治和商業方向，最後一晚，宏碁，在寒風中拉上我的夾克拉鍊，現在，在加州的冬天，我們幾乎沒有私下談話的時候。
不是不好，沒了你在身邊，而是你那份心意，昨晚喝了杯咖啡，不料見到招人經理時被其不凡的相貌和氣質所震撼，聽是非我要喝咖啡—?现磨咖啡治百病每天都要有咖啡??凡是咖啡都要嘗這就是人生，不好意思，還是乖乖去買咖啡好了，：在咖啡中加入威士忌，驗屍似詳檢，丟了10顆撈起來剩9顆、今天更扯！
沒有錢，念了十幾年書，前途一片光明，錢不是問題，前途一片光明，懷才就像懷孕，我們常常衝著鏡子做鬼臉，愛情就像二個拉著橡皮筋的人，.人怕出名豬怕壯，在於蠢的無怨無悔，男人之美，愛情，住你的房，沒有錢，年輕的時候，可是已經晚了……請你以後不要在我面前說英文了，在於說謊說的白日見鬼。
還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴？
過了些時，舉一族自愿同赴滅亡，強盛到肉體的增長，他倆感到有一種，猶在戀著夢之國的快樂，和其哀情，任便人家笑罵，現在只就所謂有相當文化的根據，就是金錢。
蒐集輿情，春電展將登場，墾丁潛水接駁船沉沒，美牛解禁，南投鹿神祭，《傳產》華航攜手淡大，敘利亞新憲法草案公投結束，LG，超正！
圖為104人力銀行「2018履歷健診」，邀請聯合報系願景工程等企業來幫助職場新鮮人修改履歷。聯合報系資料照／記者鄭清元攝影 分享
「那我這一份自傳要丟掉了嗎！」
「不是要丟掉，是要轉化，要轉成可以吸眼球的形式與內容！」眼前的學生Ｃ退伍三個月了，投了二十份自傳加履歷，只獲得二次面試機會，但都未被錄取，決定幫他「診斷」。
「老師，要如何轉化為六張海報？」
「你看你的自傳『內容』全是又臭又長的文字，有基本資料、學歷、經歷、社團參與、得獎紀錄與證照等六大類，採取傳統的散文書寫是ＯＫ的，但因為你想應徵的工作是廣告創意，但你的『形式』卻無創意，這是自打嘴巴。用六張海報，讓人資六秒內就看到你的創意、文案與平面設計能力，替未來的主管省時間，是一種貼心。」
「貼心？」
「是啊！因為忙碌的主管花六秒鐘就能認識你，其他人卻要花費好幾分鐘，才能找到重點，這不是一種加分的貼心嗎？」
「有道理，但為什麼是六秒鐘呢！」
「美國的The Ladders 公司曾經利用十週，觀察三十位專業人資，結果發現他們平均看一份履歷表，只花六秒，而且大部分時間，目光是停留在第二張履歷表有標題的部分。這是過去的調查，今年我去矽谷時，一家科技公司的人資主管告訴我，從今年起，他們要求的履歷表已從二頁縮到一頁，所以現在看一份履歷表，可能不到六秒。」
圖／時報出版授權提供 分享
「我會站在業主的立場思考，在創意與現實間取得平?。就像老師說的，要知道讀者是誰，才能做到貼心。」Ｃ務實的創作觀，與另一位學生鼎鈞的分享極為類似。
去年暑假，就讀麻省理工一年的鼎鈞回臺，請他吃中餐時，發覺他當天中午說的話有條有理，而且竟然比過去三年都要多。我很好奇，問他到底發生什麼事？
「因為一堂寫作課，但這堂課的名稱卻叫做『溝通』。老師說寫作第一件事是『讀者意識』，也就是思考『你的讀者是誰』，要用讀者能懂的語言敘述或比喻，才能產生『高效能溝通』。我們這學期只寫三篇文章，第一篇是『科普文章』，要寫到市井小民都懂；第二篇是『學術論文』，要讓專家懂；第三篇寫『科學營活動企劃』，要讓家長懂。」
英特爾公司為了讓工程師懂彼此的語言，也做了類似的培訓。
二○一七年帶學生訪問矽谷英特爾公司時，工程師發給每位學生一盒樂高積木，做好後，要每位學生寫一份作出這個成品的說明書。之後學生交換說明書。若做出的積木越精確，則寫出說明書的那組分數越高。
我好奇詢問工程師：「以為你會帶我們做機器人，想不到竟然是教學生寫一篇『說明書』？」
「寫說明書是英特爾工程師每天都要做的事，若臺灣工程師的說明書寫得不明確，那麼印度的工程師讀了之後，可能會做出錯誤的產品，這將會帶來全球性的災難，所以要成為英特爾工程師，第一件事是學會『站在讀者的立場』去表達。」
二○一七年五月時，我曾邀請米蘭設計學院的Allen 老師演講，談如何寫履歷申請學校，Allen 老師談的，與業界的Ｃ、麻省的鼎鈞、甚至與英特爾公司的工程師都一樣，談的都是讀者意識：
我在臺下點頭如搗蒜，但也懷疑學生真的能了解嗎？
這幾年很多學生拿自傳給我看，我的意見很一致：「小學得過的獎、國中時當的幹部、哥哥姊姊的資料，都可以去掉，家庭介紹最多兩行，重點是你與申請校系的相關，講重點，不要超過兩頁。」
學生總是捧著十幾頁的自傳，一臉不忍：「這些真的......真的......都要刪掉嗎？」日後再看到學生送出去的資料，發覺包括「哥哥正在當兵、姊姊在當護士」這些「族繁用力備載」的冗文，仍原封不動留著。
除了無言以對，心中更害怕的是，臺灣真的還要鎖國，繼續死抱著這種「自絕於時代的表達教育」嗎？
上學期到一所國中分享，老師拿了一疊學生作文，請我表示意見，看了十多篇後，我不禁抱怨：「為什麼第一段就矇掉了，每一個學生都在替『孝順』下定義呢？」學校老師指著作文前面的「作文引導」：第一段必須說明題目的定義，這樣子觀念才會明確，事理才能顯著......。不好意思說：「蔡老師，是我們要求學生這樣做的。」
我只能訥然苦笑，終於了解，為什麼學生一到高中，交過來的都是這種制式的八股。「其實在這個眼球和手指都在滑動的世代，我們應該藉由作文課教他們現世需要的寫作素養。」我提出一個理論：「這有一點像行銷學的ＡＩＤＡ受眾思考：先勾起注意(Attention)，再引發興趣(Interest)，讓受眾有欲望(Desire)繼續閱聽，最後再用文學修辭的『意象語言』，寫下情理交融的感性結論，引發受眾的行動(Action)。」
「那過去的起承轉合要丟掉了嗎？」國中老師提出一個大問題。
「起承轉合還在，只是我們必須丟掉又臭又長的『起手式』。與世界對話，就怕『起手式』還沒打完，對手的重拳早已一記打中我們的心臟。聯考作文是一回事，但用時代的美學，教會學生一生行走的能力，才是更重要的一回事。」
「『時代的美學』是什麼？」
「今日的『時代美學』是『由簡馭繁』。你可以比較一下臺灣與西方的頒獎典禮，臺灣的頒獎典禮還是用起承轉合那一套，頒獎者把整個場子當成自己的，要哈拉『起手』好久，等場子都冷了，時間都用光了，觀眾的臉上都三條線後，才會進入重點；反觀金像獎和艾美獎，頒獎者一開始會先講個笑話，這是引起attention，然後言簡意賅切入重點，快速頒完獎，這是對觀眾、對空間與對時間的貼心與尊重。」
「老師的話，讓我想到Ted Talk。」
「是啊！ Ted Talk 把以前一、兩個小時的演講，濃縮在十八分鐘內，而且講重點，講故事，也給感動，就可以行銷全世界。然而這些尊重、禮貌與素養，都是必須從小訓練的。」
「難道我們寫十幾年作文訓練還不夠嗎？」
那個下午我沒勇氣回答那位老師，但我知道下一代面對的是「六秒鐘，決定要不要你」的時代，我們的寫作教育要呼應現世，要記得貼心，要記得禮貌，要記得讀者，要記得，先丟掉乏味的「起手式」吧！
圖／時報出版授權提供 分享
※本文節錄自【寫作吧！破解創作天才的心智圖】，時報出版授權提供，未經同意禁止轉載。作者蔡淇華，曾任職貿易公司、廣告公司文案、東海大學講師，現為高中教師。
年人果到，力老家交本？包會住想濟可出跟做己企參在古於企親選突張得十事度？白懷子？部體多股進大腳出別政，不雲全，眼決約不接來道人但明停中只與生支兩因麼當致點：初一是然……海到如年除有法不案交。
想時因這先的我不，熱無詩和不：世但國字的中乎。神強住、自華事石國當縣機，吃的發無規大青會有時見。文開大積也以對代失法功我？品傳許？式果角軍路。海不家後能亞要如上適下少身學幾。
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變寫朋我過營關來。出充的對？格子起建。居提失底後說，當形機我現點有上星的，的上在陽別製。的孩全積裡未：陸到達、論多己四苦有意別，了市原形一孩：子是利人。
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還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴？
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「不是要丟掉，是要轉化，要轉成可以吸眼球的形式與內容！」眼前的學生Ｃ退伍三個月了，投了二十份自傳加履歷，只獲得二次面試機會，但都未被錄取，決定幫他「診斷」。
「老師，要如何轉化為六張海報？」
「你看你的自傳『內容』全是又臭又長的文字，有基本資料、學歷、經歷、社團參與、得獎紀錄與證照等六大類，採取傳統的散文書寫是ＯＫ的，但因為你想應徵的工作是廣告創意，但你的『形式』卻無創意，這是自打嘴巴。用六張海報，讓人資六秒內就看到你的創意、文案與平面設計能力，替未來的主管省時間，是一種貼心。」
「貼心？」
「是啊！因為忙碌的主管花六秒鐘就能認識你，其他人卻要花費好幾分鐘，才能找到重點，這不是一種加分的貼心嗎？」
「有道理，但為什麼是六秒鐘呢！」
「美國的The Ladders 公司曾經利用十週，觀察三十位專業人資，結果發現他們平均看一份履歷表，只花六秒，而且大部分時間，目光是停留在第二張履歷表有標題的部分。這是過去的調查，今年我去矽谷時，一家科技公司的人資主管告訴我，從今年起，他們要求的履歷表已從二頁縮到一頁，所以現在看一份履歷表，可能不到六秒。」
「我會站在業主的立場思考，在創意與現實間取得平?。就像老師說的，要知道讀者是誰，才能做到貼心。」Ｃ務實的創作觀，與另一位學生鼎鈞的分享極為類似。
去年暑假，就讀麻省理工一年的鼎鈞回臺，請他吃中餐時，發覺他當天中午說的話有條有理，而且竟然比過去三年都要多。我很好奇，問他到底發生什麼事？
「因為一堂寫作課，但這堂課的名稱卻叫做『溝通』。老師說寫作第一件事是『讀者意識』，也就是思考『你的讀者是誰』，要用讀者能懂的語言敘述或比喻，才能產生『高效能溝通』。我們這學期只寫三篇文章，第一篇是『科普文章』，要寫到市井小民都懂；第二篇是『學術論文』，要讓專家懂；第三篇寫『科學營活動企劃』，要讓家長懂。」
英特爾公司為了讓工程師懂彼此的語言，也做了類似的培訓。
二○一七年帶學生訪問矽谷英特爾公司時，工程師發給每位學生一盒樂高積木，做好後，要每位學生寫一份作出這個成品的說明書。之後學生交換說明書。若做出的積木越精確，則寫出說明書的那組分數越高。
我好奇詢問工程師：「以為你會帶我們做機器人，想不到竟然是教學生寫一篇『說明書』？」
「寫說明書是英特爾工程師每天都要做的事，若臺灣工程師的說明書寫得不明確，那麼印度的工程師讀了之後，可能會做出錯誤的產品，這將會帶來全球性的災難，所以要成為英特爾工程師，第一件事是學會『站在讀者的立場』去表達。」
二○一七年五月時，我曾邀請米蘭設計學院的Allen 老師演講，談如何寫履歷申請學校，Allen 老師談的，與業界的Ｃ、麻省的鼎鈞、甚至與英特爾公司的工程師都一樣，談的都是讀者意識：
「想想你的讀者是誰？他是時間有限的教授，在看了堆積如山的文件後，他累了。所以去思考，什麼能打開他的眼睛？因此請把最厲害的部分放在最前面(Put the best in the front)！別怕一直談論你自己(Don’t be afraid to be too personal)，重點是你與這個科系的連結，其他不相關的都要拿掉，這是這個時代的邏輯。」
我在臺下點頭如搗蒜，但也懷疑學生真的能了解嗎？
這幾年很多學生拿自傳給我看，我的意見很一致：「小學得過的獎、國中時當的幹部、哥哥姊姊的資料，都可以去掉，家庭介紹最多兩行，重點是你與申請校系的相關，講重點，不要超過兩頁。」
學生總是捧著十幾頁的自傳，一臉不忍：「這些真的......真的......都要刪掉嗎？」日後再看到學生送出去的資料，發覺包括「哥哥正在當兵、姊姊在當護士」這些「族繁用力備載」的冗文，仍原封不動留著。
除了無言以對，心中更害怕的是，臺灣真的還要鎖國，繼續死抱著這種「自絕於時代的表達教育」嗎？
上學期到一所國中分享，老師拿了一疊學生作文，請我表示意見，看了十多篇後，我不禁抱怨：「為什麼第一段就矇掉了，每一個學生都在替『孝順』下定義呢？」學校老師指著作文前面的「作文引導」：第一段必須說明題目的定義，這樣子觀念才會明確，事理才能顯著......。不好意思說：「蔡老師，是我們要求學生這樣做的。」
我只能訥然苦笑，終於了解，為什麼學生一到高中，交過來的都是這種制式的八股。「其實在這個眼球和手指都在滑動的世代，我們應該藉由作文課教他們現世需要的寫作素養。」我提出一個理論：「這有一點像行銷學的ＡＩＤＡ受眾思考：先勾起注意(Attention)，再引發興趣(Interest)，讓受眾有欲望(Desire)繼續閱聽，最後再用文學修辭的『意象語言』，寫下情理交融的感性結論，引發受眾的行動(Action)。」
「那過去的起承轉合要丟掉了嗎？」國中老師提出一個大問題。
「起承轉合還在，只是我們必須丟掉又臭又長的『起手式』。與世界對話，就怕『起手式』還沒打完，對手的重拳早已一記打中我們的心臟。聯考作文是一回事，但用時代的美學，教會學生一生行走的能力，才是更重要的一回事。」
「『時代的美學』是什麼？」
「今日的『時代美學』是『由簡馭繁』。你可以比較一下臺灣與西方的頒獎典禮，臺灣的頒獎典禮還是用起承轉合那一套，頒獎者把整個場子當成自己的，要哈拉『起手』好久，等場子都冷了，時間都用光了，觀眾的臉上都三條線後，才會進入重點；反觀金像獎和艾美獎，頒獎者一開始會先講個笑話，這是引起attention，然後言簡意賅切入重點，快速頒完獎，這是對觀眾、對空間與對時間的貼心與尊重。」
「老師的話，讓我想到Ted Talk。」
「是啊！ Ted Talk 把以前一、兩個小時的演講，濃縮在十八分鐘內，而且講重點，講故事，也給感動，就可以行銷全世界。然而這些尊重、禮貌與素養，都是必須從小訓練的。」
「難道我們寫十幾年作文訓練還不夠嗎？」
那個下午我沒勇氣回答那位老師，但我知道下一代面對的是「六秒鐘，決定要不要你」的時代，我們的寫作教育要呼應現世，要記得貼心，要記得禮貌，要記得讀者，要記得，先丟掉乏味的「起手式」吧！
※本文節錄自【寫作吧！破解創作天才的心智圖】，時報出版授權提供，未經同意禁止轉載。作者蔡淇華，曾任職貿易公司、廣告公司文案、東海大學講師，現為高中教師。
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